Schulische Inklusion in Japan.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Miyauchi, Hisae
Titel	Schulische Inklusion in Japan.
Quelle	Aus: Leonhardt, Annette (Hrsg.); Pospischil, Melanie (Hrsg.): Internationale Ansätze zur schulischen Inklusion. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2018) S. 179-188Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration; Literaturangaben S. 187-188
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2224-5; 978-3-7815-2224-4
Schlagwörter	Erwartung; Bildungssystem; Bildungsstatistik; Schulsystem; Inklusion; Geschichte (Histor); Sonderpädagogik; Sonderschule; Behinderter; Japan
Abstract	Der Beitrag bietet einen Überblick zur schulischen Inklusion in Japan unter Berücksichtigung von dafür relevanten Richtlinien und Vorschriften. Ergänzend, um die Schlüsselprinzipien dahinter zu verstehen, werden bedeutende Meilensteine der japanischen Sonderpädagogik betrachtet. Außerdem soll das Thema der Erwartungshaltung gegenüber Sonderschulen in Bezug auf die inklusive Bildung und Erziehung sowie die Herausforderungen an diese aufgegriffen werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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