Medienbildung in der Lehrer*innenbildung an der Hochschule. Über Bricolage zur Reflexion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schiefner-Rohs, Mandy
Titel	Medienbildung in der Lehrer*innenbildung an der Hochschule. Über Bricolage zur Reflexion.
Quelle	Aus: Scheiter, Katharina (Hrsg.); Riecke-Baulecke, Thomas (Hrsg.): Schule 4.0. Zukunftstrends, Rahmenbedingungen, Praxisbeispiele. München: Oldenbourg (2018) S. 56-68Verfügbarkeit
Reihe	Schulmanagement-Handbuch. 165
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-637-91118-5
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediendidaktik; Medienpädagogik; Lehrerausbildung; Beispiel; Hochschuldidaktik; Hochschule; Kaiserslautern
Abstract	In diesem Artikel werden als Praxisbeispiel die Bemühungen der TU Kaiserslautern beschrieben, digitale Medien als Teil der universitären Lehrerinnenbildung zu adressieren. Nach einer kurzen Vorstellung von Medienbildung als Teil einer Didaktik der Lehrerinnenbildung wird zur Einordnung der unterschiedlichen Maßnahmen Bezug genommen auf verschiedene Handlungsebenen der Hochschuldidaktik. Möglich wird es damit, die unterschiedlichen Maßnahmen voneinander zu unterscheiden und deren Reichweite zu klären. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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