Raum für Veränderung. Schularchitektur als Ausgangspunkt und Instrument von Schulentwicklung.

Autor/in	Zenke, Christian Timo
Titel	Raum für Veränderung. Schularchitektur als Ausgangspunkt und Instrument von Schulentwicklung. Paralleltitel: Making room for change. School architecture as a starting point and instrument of school development.
Quelle	Aus: Schule 21st - Perspektiven der Schulentwicklung im 21. Jahrhundert. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2018) S. 112-123 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Transfer Forschung - Schule. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2282-4
Schlagwörter	Architektur; Partizipation; Raum; Schule; Schulentwicklung; Schulbau; Schulforschung; Schule; Schulforschung; Klassenraum; Schulentwicklung; Klassenraumgestaltung; Raumgestaltung; Schulbau; Schulraum; Partizipation; Architektur; Raum
Abstract	Der Aufsatz wirft aus schulentwicklungstheoretischer Perspektive einen Blick auf aktuelle Entwicklungen im Bereich der Schularchitektur und Schulraumgestaltung. Im Mittelpunkt der Auseinandersetzung steht dabei insbesondere die in letzter Zeit vermehrt diskutierte Möglichkeit, die bauliche Umgestaltung einer Schule gezielt als Ausgangspunkt und Instrument zur Initiierung, Steuerung und Unterstützung von Schulentwicklungsprozessen zu nutzen. Der Aufsatz schließt mit einem Ausblick auf aktuelle, sich aus den skizzierten Zusammenhängen ergebende Herausforderungen im Spannungsfeld von Schulforschung, Schulentwicklung und Schularchitektur. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/1