Motivation von Lehrkräften.

Autor/in	Daumiller, Martin
Titel	Motivation von Lehrkräften.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2018), 31 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Pädagogische Psychologie
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
DOI	10.3262/EEO21180403
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Erwartung; Persönlichkeitsmerkmal; Selbstbestimmung; Selbstwirksamkeit; Lehrer; Schüler; Interesse; Leistungsmotivation; Lernmotivation; Motivation; Unterricht; Orientierung; Gesundheit; Berufswahl; Berufsbild; Qualität; Theorie; Ziel
Abstract	Motivation von Lehrkräften gilt als wichtige Bedingung der Unterrichtsqualität, des Kompetenzzuwachses der Schüler(innen) sowie des Lernens und Wohlbefindens der Lehrkräfte. In den letzten Jahren ist dieses theoretische Konstrukt vermehrt in den Blick der empirischen Forschung gerückt und es wird vielfach mehr Forschung dazu gefordert. Es liegen verschiedene theoretische Konzepte und unterschiedliche Zugänge zur Motivation von Lehrkräften vor, zu denen der vorliegende Beitrag einen Überblick gibt und sie in ein übergeordnetes Modell einordnet. Durch diese Übersicht der Forschung zu Berufswahlgründen, Interesse, Selbstwirksamkeitserwartungen, der Zielorientierungstheorie sowie der Selbstbestimmungstheorie werden Bedingungsfaktoren, Korrelate und Folgen der Lehrkraftmotivationen expliziert, integrativ eingeordnet und kritisch diskutiert, was essenziell für deren empirische und praktische Nutzbarmachung ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4