Lernschwierigkeiten. Ursachen, Diagnostik, Intervention. 2., erweiterte und überarbeitete Auflage.

Autor/in	Gold, Andreas
Titel	Lernschwierigkeiten. Ursachen, Diagnostik, Intervention. 2., erweiterte und überarbeitete Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2018), 343 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kohlhammer Standards Psychologie
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 296-338
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-032277-X; 978-3-17-032277-6; 978-3-17-032278-3; 978-3-17-032279-0; 978-3-17-032280-6
Schlagwörter	Bildungserfolg; Entwicklungsstörung; Individuelle Förderung; Kognitionspsychologie; Pädagogische Psychologie; Schulpsychologie; Diagnostik; Soziale Herkunft; Deutschland; Entwicklungsstörung; Pädagogische Psychologie; Theorie; Prävention; Schulpsychologie; Vorschule; Diagnostik; Soziale Herkunft; Lehrbuch; Intervention; Problem; Häufigkeit; Leseförderung; Sprachförderung; Förderungsmaßnahme; Vorschule; Übergang; Lehrerausbildung; Lernvoraussetzungen; Lernschwierigkeit; Adaptiver Unterricht; Lehrbuch; Inklusion; Sprachförderung; Leseförderung; Häufigkeit; Einflussfaktor; Intervention; Problem; Prävention; Theorie; Deutschland
Abstract	Nicht alle können alles gleich gut lernen - etwa jedes zehnte Kind hat mit größeren Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben oder Rechnen zu kämpfen. Warum das so ist und was man dagegen tun kann, ist das Thema dieses Buches. Bei der Analyse der Ursachen schulischer Lern- und Leistungsprobleme und bei der Darstellung von Fördermaßnahmen, die Abhilfe versprechen, wird eine kognitionspsychologische, an den individuellen Lernvoraussetzungen orientierte Betrachtungsweise mit einer den Unterricht und die Bildungsinstitutionen in den Blick nehmenden verbunden. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4