Zentrale Diskussionslinien im Dialog um empirische Schulsportforschung. Versuch eines Resümees.

Autor/inn/en	Meier, Stefan; Ruin, Sebastian
Titel	Zentrale Diskussionslinien im Dialog um empirische Schulsportforschung. Versuch eines Resümees.
Quelle	Aus: Fischer, Britta (Hrsg.); Ruin, Sebastian (Hrsg.); Poweleit, André (Hrsg.); Meier, Stefan (Hrsg.): Empirische Schulsportforschung im Dialog. Berlin: Logos-Verl. (2018) S. 173-202Verfügbarkeit
Reihe	Schulsportforschung. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8325-4575-1; 978-3-8325-4575-8
Schlagwörter	Empirische Forschung; Forschungsmethode; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Unterrichtsforschung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Wissenschaftsentwicklung; Forschungsstand; Wissenschaftsdisziplin
Abstract	Der Beitrag verfolgt das Anliegen, auf Grundlage der Aufsätze des Gesamtbandes die als zentral identifizierten Diskussionslinien näher zu beleuchten. In erster Linie kann dies als Resümee des Buchs verstanden und gelesen werden. Gleichsam ist damit aber auch die Hoffnung bzw. das Anliegen verknüpft, anhand des exemplarischen Ausschnitts empirischer Schulsportforschung möglicherweise zentrale Diskussionslinien der gegenwärtigen empirischen Schulsportforschung über das Buch hinaus zu tangieren und kritisch zu reflektieren. Die Auswahl der als zentral vorgestellten Diskussionslinien ist ohne Frage hoch subjektiv und geht in erster Linie auf die individuelle Wahrnehmung der Autoren dieses Beitrags bei der Durchsicht der Textsammlung zurück. Als primäre Orientierung diente dabei die Häufigkeit, mit der bestimmte Themen im Buch verhandelt werden. (geändert). (Einleitung).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/4