Fachkulturelle Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsmuster von Sportlehrkräften.

Autor/in	Poweleit, André
Titel	Fachkulturelle Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsmuster von Sportlehrkräften.
Quelle	Aus: Fischer, Britta (Hrsg.); Ruin, Sebastian (Hrsg.); Poweleit, André (Hrsg.); Meier, Stefan (Hrsg.): Empirische Schulsportforschung im Dialog. Berlin: Logos-Verl. (2018) S. 85-97Verfügbarkeit
Reihe	Schulsportforschung. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8325-4575-1; 978-3-8325-4575-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Lehrer; Lehrerverhalten; Didaktik; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Zum Schuljahr 2009/10 wurde in Luxemburg ein neuer Lehrplan Sport für die Sekundarstufe in Kraft gesetzt, der durch eine Standard- und Kompetenzorientierung sowie eine pädagogische Akzentuierung im Sinne eines erziehenden Sportunterrichts gekennzeichnet ist. Um zu prüfen, inwieweit Sportlehrer den Lehrplan tatsächlich realisieren, wurde eine Fragebogenuntersuchung durchgeführt. Im Mittelpunkt stand dabei die Frage, welche fachkulturellen Denkmuster der Sportlehrer (ungewollte) Übertragungsbrüche bzw. Transformationen herbeiführen. So beeinflussen individuelle Deutungsmuster von Lehrkräften maßgeblich das alltägliche Handeln im Unterricht. Nach einem Blick auf die bei der Untersuchung eingenommene Perspektive der Fachkulturforschung werden die Ergebnisse zu dargestellt und diskutiert. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/4