Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Leineweber, Helga |
|---|---|
| Titel | Inklusion - Anlass für Bildung und Professionalisierung von Sportlehrkräften? |
| Quelle | Aus: Fischer, Britta (Hrsg.); Ruin, Sebastian (Hrsg.); Poweleit, André (Hrsg.); Meier, Stefan (Hrsg.): Empirische Schulsportforschung im Dialog. Berlin: Logos-Verl. (2018) S. 115-127 |
| Reihe | Schulsportforschung. 9 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8325-4575-1; 978-3-8325-4575-8 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildungstheorie; Schulsystem; Lehrer; Unterrichtsforschung; Inklusion; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Beruf; Professionalisierung; Theorie; Forschungsprojekt |
| Abstract | Zunächst wird in diesem Beitrag ein Forschungsprojekt vorgestellt, bei dem die Fragen im Mittelpunkt standen, welche Anforderungen und Schwierigkeiten mit der Umstellung auf ein inklusives Schulsystem für die Gestaltung des Sportunterrichts verbunden sind, wie Sportlehrer damit umgehen und ob es Hinweise auf individuelle Bildungsprozesse gibt, die als Teil einer beruflichen Fortentwicklung (Professionalisierung) aufgefasst werden können. Den Hauptteil des Beitrags bildet anschließend eine professionstheoretische Einordnung des Projektes sowie die Darstellung von Anknüpfungspunkten für eine transformatorische Bildungstheorie. (Messerschmidt). (BISp). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2018/4 |
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