Überzeugungen und Handlungen von Lehrpersonen. Messung von Unterrichtsqualität in komplexitätsreduzierten Settings des Physikunterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Korneck, Friederike; Oettinghaus, Lars; Kunter, Mareike; Redinger, Ricardo
Titel	Überzeugungen und Handlungen von Lehrpersonen. Messung von Unterrichtsqualität in komplexitätsreduzierten Settings des Physikunterrichts.
Quelle	Aus: Rauin, Udo (Hrsg.); Herrle, Matthias (Hrsg.); Engartner, Tim (Hrsg.): Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele. 1. Auflage. Weinheim: Beltz (2016) S. 174-197 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Grundlagentexte Methoden
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-3300-7; 978-3-7799-4254-2
Schlagwörter	Handlung; Handlungskompetenz; Microteaching; Lehrer-Schüler-Interaktion; Unterrichtsqualität; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Überzeugung; Physik; Physikunterricht; Qualitätskontrolle
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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