Modeling and measuring competencies in higher education. Validation and methodological innovations (KoKoHs). Overview of the research projects.

Sonst. Personen	Pant, Hans Anand (Hrsg.); Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.); Lautenbach, Corinna (Hrsg.); Toepper, Miriam (Hrsg.); Molerov, Dimitar (Hrsg.)
Titel	Modeling and measuring competencies in higher education. Validation and methodological innovations (KoKoHs). Overview of the research projects.
Quelle	Berlin: Humboldt-Universität zu Berlin (2016), 63 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	KoKoHs Working papers. 11
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Validität; Kompetenzmessung; Bewertung; Bildungspolitik; Modellieren; Student; Validität; Evaluation; Hochschule; Bildungspolitik; Entwicklung; Internationaler Vergleich; Bildungsangebot; Kompetenz; Hochschulbildung; Leistungsmessung; Bildungsangebot; Vergleichbarkeit; Nachhaltigkeit; Ergebnis; Lehrerausbildung; Fachkompetenz; Modellieren; Internationale Zusammenarbeit; Nachhaltigkeit; Hochschulbildung; Hochschulentwicklung; Hochschule; Internationaler Austausch; Internationaler Vergleich; Bewertung; Entwicklung; Ergebnis; Kompetenzentwicklung; Leistungsmessung; Vergleichbarkeit; Messinstrument; Student
Abstract	The15 collaborative projects of the BMBF funding initiative "Modeling and Measuring Competencies in Higher Education-Validation and Methodological Innovations (KoKoHs)" aim to make a significant contribution to advancing the field of modeling and valid measurement of academically acquired competencies. Based on findings, competency models, and assessment instruments from the first funding phase, the new projects assess competencies in three broad clusters, including (1) generic competencies, (2) competencies in teacher education, and (3) domain-specific competencies. Measurement approaches are refined, validated, and tested for use in higher education in Germany. Research and results of KoKoHs projects are systematically integrated to increase their visibility and compatibility with national and international research. Furthermore, results and findings are transferred on various levels into research, higher education practice, and educational policy. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3