Einfluss von außerschulischen Lernorten auf die Gestaltung von technisch geprägten Karrierewegen. Eine empirische Analyse der Effekte des Engagements im Schüler-Institut für Technik und angewandte Informatik (SITI) e.V. auf die Berufswahl.

Autor/inn/en	Bünning, Frank; Lehmann, Juliane
Titel	Einfluss von außerschulischen Lernorten auf die Gestaltung von technisch geprägten Karrierewegen. Eine empirische Analyse der Effekte des Engagements im Schüler-Institut für Technik und angewandte Informatik (SITI) e.V. auf die Berufswahl.
Quelle	Magdeburg: Otto-von-Guericke-Universität, Fakultät für Humanwissenschaften, Institut I - Berufs- und Betriebspädagogik (2016), 29 S., 1,28 MB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5); PDF als Volltext kostenfreie Datei (6); PDF als Volltext kostenfreie Datei (7) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Arbeitsberichte "Berufs- und Betriebspädagogik" / Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Fakultät für Humanwissenschaften, Institut I - Berufs- und Betriebspädagogik. 86
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.24352/UB.OVGU-2021-089
URN	urn:nbn:de:gbv:3:2-71067 urn:nbn:de:gbv:ma9:1-8291
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Qualitative Forschung; Bildungsbiografie; Bildungsangebot; Schüler; Lernort; Außerschulische Tätigkeit; Außerschulisches Lernen; Informatik; Berufswahl; Einflussfaktor; Technik; Typologie; Wirkung; Wirkungsforschung; Absolvent; Deutschland; Sachsen-Anhalt
Abstract	Die nachfolgend vorgestellte Studie leistet einen Beitrag zur Wirkungsanalyse von technischen Schülerlaboren. Insbesondere wird ein Beitrag zur Analyse der langfristigen Wirkung auf die Gestaltung von technisch geprägten Karrierewegen geleistet. Untersucht wurde im Speziellen, wie sich der Besuch des Schüler-Institutes für Technik und angewandte Informatik (SITI) e.V. auf die langfristige Laufbahnentwicklung auswirkte. Das SITI lieferte hierfür eine wertvolle Forschungsbasis. Insbesondere vor dem Hintergrund, dass die Wurzeln des SITI in die Mitte der 1990er-Jahre zurückreichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2