Pädagogische Kamera? Pädagogische Perspektiven im Verhältnis von "Handlungen des Zeigens" und "gezeigter Handlung" in historischen Videoaufzeichnungen von Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Jehle, May
Titel	Pädagogische Kamera? Pädagogische Perspektiven im Verhältnis von "Handlungen des Zeigens" und "gezeigter Handlung" in historischen Videoaufzeichnungen von Unterricht.
Quelle	Aus: Schmidt, Friederike (Hrsg.); Schulz, Marc (Hrsg.); Graßhoff, Gunther (Hrsg.): Pädagogische Blicke. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2016) S. 207-225 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (1) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (2)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3279-2; 978-3-7799-3279-6; 978-3-7799-4202-3
Schlagwörter	Bildungsforschung; Historische Bildungsforschung; Handlung; Didaktik; Schülerorientierter Unterricht; Problemorientierter Unterricht; Videoaufzeichnung; Unterricht; Perspektive; Berlin; Berlin-Ost; Berlin-West; Deutschland
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3

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