Lehrerfortbildung im Feld der "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung".

Autor/inn/en	Komorek, Michael; Ruberg, Tanja; Niesel, Verena
Titel	Lehrerfortbildung im Feld der "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung".
Quelle	Aus: Menthe, Jürgen (Hrsg.); Höttecke, Dietmar (Hrsg.); Zabka, Thomas (Hrsg.); Hammann, Marcus (Hrsg.); Rothgangel, Martin (Hrsg.): Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [301]-305Verfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 10
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3560-5
Schlagwörter	Inhaltsanalyse; Interview; Erwartung; Deutschland; Erwartung; Inhaltsanalyse; Interview; Motivation; Multiplikator; Niedersachsen; Teilnehmer; Weiterbildung; Berufserfahrung; Fächerübergreifender Unterricht; Wirkung; Interdisziplinarität; Lehrerausbildung; Motivation; Fächerübergreifender Unterricht; Nachhaltige Entwicklung; Berufserfahrung; Weiterbildung; Teilnehmer; Interdisziplinarität; Umsetzung; Wirkung; Multiplikator; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Im niedersächsischen Projekt BNE-Agentur werden Lehrkräfte zu BNE-Multiplikator_innen fortgebildet. Sie sollen an ihren Schulen Projekte zu BNE (de Haan, 2002) anstoßen, die eine fächerübergreifende Umsetzung des Querschnittsthemas Nachhaltiges Handeln im Fachunterricht strukturieren sowie Kolleg innen fortbilden. Unterstützt werden sie von Fachberater_innen, die überregional als BNE-erfahrene Lehrkräfte agieren. In einer Begleitstudie wurde untersucht, welche Motivation, Vorerfahrung und Sicht auf die Umsetzbarkeit von BNE die angehenden Multiplikator_innen mitbringen. Ziel ist es, Unterstützungsmaßnahmen für BNE-engagierte Lehrkräfte und Konzepte für die Lehrer-Erstausbildung abzuleiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1