Perspektiven auf Lebenszeit von der Kindheit bis ins junge Erwachsenenalter - rekonstruiert anhand einer Bildungsbiographie.

Autor/inn/en	Köhler, Sina-Mareen; Zschach, Maren
Titel	Perspektiven auf Lebenszeit von der Kindheit bis ins junge Erwachsenenalter - rekonstruiert anhand einer Bildungsbiographie.
Quelle	Aus: Schippling, Anne (Hrsg.); Grunert, Cathleen (Hrsg.); Pfaff, Nicolle (Hrsg.): Kritische Bildungsforschung. Standortbestimmungen und Gegenstandsfelder. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2016) S. 227-240Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-0790-2; 978-3-8474-0790-4
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Interview; Längsschnittuntersuchung; Soziale Situation; Identität; Selbstbewusstsein; Bildungsbiografie; Lebensbewältigung; Deutschland; Identität; Interview; Längsschnittuntersuchung; Selbstbewusstsein; Soziale Situation; Berufskolleg; Schullaufbahn; Bildungsforschung; Fallstudie; Schulzeit; Lebensbewältigung; Zeitbudget; Mobbing; Schullaufbahn; Schulzeit; Mobbing; Zeitbudget; Berufskolleg; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag soll an einem Fallbeispiel aus einer rekonstruktiven Längsschnittstudie aufgezeigt werden, wie Zeitkonstruktionen erfolgen und wie Zeiträume gefüllt und für die schulischen Leistungserbringungen genutzt werden. Da im Anschluss an Studien zur Bedeutung der Selbstwirksamkeitsüberzeugung darauf verwiesen wird, dass das schulische Selbstkonzept dafür entscheidend ist, wird dieses ebenfalls näher betrachtet. Ferner ist aus biographietheoretischer Perspektive mit der Entwicklung des Selbstbildes gleichfalls die Sicht auf Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft identitätsstiftend. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4