Provincializing and globalizing critical studies of school knowledge. Insights from the Japanese history textbook controversy over "comfort women".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Takayama, Keita
Titel	Provincializing and globalizing critical studies of school knowledge. Insights from the Japanese history textbook controversy over "comfort women".
Quelle	Aus: Lim, Leonel (Hrsg.); Apple, Michael W. (Hrsg.): The strong state and curriculum reform. Assessing the politics and possibilities of educational change in Asia. London: Routledge, Taylor & Francis Group (2016) S. 161-179Verfügbarkeit
Reihe	Routledge research in education policy and politics. 14
Beigaben	Literaturangaben S. 176-179
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-1-138-64908-8; 978-1-138-82506-2; 9781315740164
Schlagwörter	Zwang; Bildungspolitik; Geschichtsunterricht; Japan; Militär; Prostitution; Schulbuch; Bildungspolitik; Kontroverse; Zwang; Schulbuch; Geschichtsunterricht; Militär; Prostitution; Kontroverse; Japan
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2017/3

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