Internetnutzung weiterbildungsinteressierter Älterer als Kompetenzentwicklung. Eine Fallstudie zum Zusammenhang von Internetnutzung, lebenslangem Lernen und aktivem Alter(n) im Kontext des "Virtuellen und realen Lern- und Kompetenz-Netzwerks älterer Erwachsener (ViLE) e. V". 1. Auflage.

Autor/in	Marquard, Markus
Titel	Internetnutzung weiterbildungsinteressierter Älterer als Kompetenzentwicklung. Eine Fallstudie zum Zusammenhang von Internetnutzung, lebenslangem Lernen und aktivem Alter(n) im Kontext des "Virtuellen und realen Lern- und Kompetenz-Netzwerks älterer Erwachsener (ViLE) e. V". 1. Auflage.
Quelle	Ulm: Verlag Klemm+Oelschläger (2016), 552 S.Verfügbarkeit Dissertation, Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät der Universität Augsburg, 2014.
Reihe	Lernen im Alter. 1
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 521-535
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86281-087-9; 978-3-86281-087-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Soziales Netzwerk; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Alter; Kompetenzentwicklung; Nutzung; Internet; Alter Mensch
Abstract	Der Band beschäftigt sich mit dem Zusammenhang von aktivem und gelingendem Alter(n), lebenslangem Lernen und der Internetnutzung durch Ältere. An der Schnittstelle zwischen Alternsforschung und Erwachsenenbildung wird dabei der Begriff "Kompetenzentwicklung" im und für das Alter(n) herausgearbeitet. Medienpädagogische Fragestellungen werden in Bezug auf das Lernen älterer Menschen mit Hilfe des Internets (virtuelles Lernen) diskutiert und Online-Communitys als ein Ermöglichungsraum für Lernen und Kompetenzentwicklung im Alter analysiert. In der Edition "Lernen im Alter" werden wissenschaftliche Beiträge aus der Arbeit des Zentrum für Allgemeine Wissenschaftliche Weiterbildung (ZAWiW) der Universität Ulm und seines Umfelds publiziert. (Verlag).
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2017/2