Projektklasse Flipped Classroom. Auswertung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schmidt, Sebastian
Titel	Projektklasse Flipped Classroom. Auswertung.
Quelle	Aus: Akin-Hecke, Meral (Hrsg.); Röthler, David (Hrsg.); Eiselmair, Peter (Hrsg.); Andraschko, Monika (Hrsg.): Lehrende arbeiten mit dem Netz. Wien: edition mono/monochrom (2016) S. 171-175Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-902796-41-3; 978-3-902796-41-7
Schlagwörter	Leistungssteigerung; Auswertung; Bildungsmittel; Medieneinsatz; Schüler; Lernen; Lernmotivation; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Audiovisuelles Medium; Computerunterstützter Unterricht; Unterricht; Projekt; Mathematikunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Der Autor berichtet von der Unterrichtsmethode Flipped Classroom, bei der die Schüler sich via Erklärvideos umfassend und selbstständig auf den Unterricht vorbereiten. Er beleuchtet Mehrwert, Lernmotivation und Lerneffekte dieser Form der Unterrichtsgestaltung. (DIPF/ek).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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