Gymnasium und Abitur als "Königsweg" des Hochschulzugangs. Entwicklungslinien und institutionelle Transformationen.

Autor/in	Wolter, Andrä
Titel	Gymnasium und Abitur als "Königsweg" des Hochschulzugangs. Entwicklungslinien und institutionelle Transformationen.
Quelle	Aus: Kramer, J. (Hrsg.); Neumann, Marko (Hrsg.); Trautwein, Ulrich (Hrsg.): Abitur und Matura im Wandel. Historische Entwicklungslinien, aktuelle Reformen und ihre Effekte. Wiesbaden: Springer VS (2016) S. [1]-27 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Edition ZfE. 2
Beigaben	Literaturangaben S. 24-27
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-11692-7; 978-3-658-11692-7; 978-3-658-11693-4
DOI	10.1007/978-3-658-11693-4_1
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Bildungspolitik; Deutschland; Gymnasium; Bildungssystem; Steuerung; Bildungssystem; Bildungspolitik; Hochschulbildung; Bildungsbeteiligung; Transformation; Gymnasium; Geschichte (Histor); Steuerung; Transformation; Hochschulbildung; Hochschulzugang; Deutsches Reich; Deutschland
Abstract	Der Artikel gibt einen diachronisch angelegten Überblick über die historische Entwicklung des Hochschulzugangs in Deutschland, insbesondere des Verhältnisses von Gymnasium und Universität. Er fokussiert sowohl institutionelle Entwicklungslinien - wie die Etablierung und Ausdifferenzierung der Reifeprüfung als 'Nadelöhr' des Hochschulzugangs - als auch den nachhaltigen Wandel der gymnasialen Bildungsbeteiligung, der den irreversiblen Funktionswandel des Gymnasiums zur gesellschaftlich am stärksten nachgefragten Einrichtung unseres Bildungssystems hervorgerufen hat. Aufgrund der die Bildungsentscheidungen von Jugendlichen und ihren Eltern immer stärker bestimmenden Statusdistributionsfunktion von Bildung hat diese Entwicklung inzwischen eine sich selbst verstärkende Eigendynamik gewonnen, die der politischen Steuerung der Teilnahme an gymnasialer Bildung und des Hochschulzugangs deutliche Grenzen setzt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4