Neue Konzepte für den Übergang in Ausbildung. Ausbildungschancen für alle.

Autor/in	Christe, Gerhard
Institution	Friedrich-Ebert-Stiftung / Abteilung Wirtschafts- und Sozialpolitik
Titel	Neue Konzepte für den Übergang in Ausbildung. Ausbildungschancen für alle.
Quelle	Bonn (2016), 104 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gute Gesellschaft - soziale Demokratie 2017plus
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-95861-462-8
Schlagwörter	Bildung; Armut; Ausbildungsförderung; Baden-Württemberg; Berufsausbildung; Berufsvorbereitung; Bildung; Bildungspolitik; Göttingen; Hamburg; Niedersachsen; Regionalpolitik; Berufsbildung; Bildungspolitik; Jugendberufshilfe; Vorbereitung; Benachteiligtenförderung; Übergang Schule - Beruf; Regionalpolitik; Armut; Berufsausbildung; Berufsbildung; Ausbildungsförderung; Berufsvorbereitung; Jugendberufshilfe; Best-Practice-Modell; Vorbereitung; Benachteiligter Jugendlicher; Baden-Württemberg; Göttingen; Hamburg; Niedersachsen
Abstract	"Die Situation am Übergang von der allgemein bildenden Schule in eine Berufsausbildung stellt sich derzeit höchst widersprüchlich dar. Während einerseits Ausbildungsplätze unbesetzt bleiben, bemühen sich andererseits viele Jugendliche vergeblich um eine Ausbildungsstelle. Vor allem Jugendliche ohne oder mit einem (schlechten) Hauptschulabschluss haben nach wie vor nur bedingt Zugang zu einem Ausbildungsplatz im dualen System. Daran haben auch die zahllosen Förderprogramme nichts geändert. Vor diesem Hintergrund untersucht die Studie die Reichweite aktueller Förderprogramme, analysiert anhand von Beispielen neue Möglichkeiten des Zugangs zu einer Berufsausbildung und leitet daraus Folgerungen für die (Berufs-)Bildungspolitik und die Konzipierung von Förderprogrammen ab.; Im Mittelpunkt der Studie stehen drei konzeptionell unterschiedliche Ansätze. Sie werden hinsichtlich ihrer konkreten Gestaltung, ihrer bisherigen Wirkungen, ihrer Erfolgsbedingungen und ihres verallgemeinerbaren Beitrags zur Verbesserung des Übergangs Schule - Beruf für benachteiligte Jugendliche beschrieben und analysiert." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: Evaluation; anwendungsorientiert; empirisch; Fallstudie; Befragung; Sekundäranalyse. (Textauszug, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2016/4