Tabletgestütztes Lernen im Biologielabor.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rottlaender, Eva-Maria; Bruckermann, Till; Schlüter, Kirsten
Titel	Tabletgestütztes Lernen im Biologielabor.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] D. Medieneinsatz. 2. Elektronische Medien. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2016) D 2.10, S. 49-78Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Deutschland
Abstract	Lehren und Lernen im Labor wird durch die Spezifität des Lernortes und des Lernsettings beeinflusst. Dabei ist die Einbindung des Experimentierens im Labor mit seinen Lernzielen in den Studiengang und die Verzahnung mit anderen Veranstaltungsformaten wie Vorlesung, Seminar und/oder Übung sehr bedeutsam. Die Erstellung von Videoprotokollen kann zwischen dem Verstehen, Anwenden und Kommunizieren fachwissenschaftlicher Inhalte vermitteln. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2016/4

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