Ambivalenzen der Aufklärung am Beispiel weiblicher Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kersting, Christa
Titel	Ambivalenzen der Aufklärung am Beispiel weiblicher Bildung.
Quelle	Aus: Faber, Richard (Hrsg.): Aufklärung in Geschichte und Gegenwart. Würzburg: Königshausen & Neumann (2010) S. 101-121Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 118-121
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8260-4365-0; 978-3-8260-4365-9
Schlagwörter	Bildung; Bildungsideal; Bildungsgeschichte; Chancengleichheit; Bildungsfähigkeit; Anthropologie; Feminismus; Geschlechterrolle; Absolutismus; Geschichte (Histor); Philosophie; Frauenbildung; Aufklärung (Epoche); Begründung; Kritik; Campe, Joachim Heinrich; Lessing, Gotthold Ephraim; Poulain de LaBarre, François; Wollstonecraft, Mary; Deutschland; England; Frankreich; Nordamerika
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2012/3

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