Curriculum & assessment. A narrative approach. 1. publ., repr.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ewing, Robyn
Titel	Curriculum & assessment. A narrative approach. 1. publ., repr.
Quelle	South Melbourne u.a.: Oxford Univ. Press (2010), XXIII, 272 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-19-556452-9; 978-0-19-556452-5
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Evaluation; Chancengleichheit; Gender; Soziale Ungleichheit; Metakognition; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schüler; Lernerfolg; Schülerleistung; Lernziel; Curriculum; Curriculumentwicklung; Curriculumreform; Messverfahren; Armut; Sozialkapital; Definition; Leistungsmessung; Modell; Qualität; Aborigines; Australien
Abstract	This book explores the many questions curriculum and assessment raise, using a narrative approach to help... understand current issues, policies and dialogues. [It] enhances teaching and learning practice through an understanding of curriculum, assessment and evaluation; addresses the broader implications of this understanding for educators and policy makers in the context of all levels of education; and includes insights into national curriculum and assessment debates and development. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1

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