(Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practition".

Autor/in	Abels, Simone
Titel	(Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practition".
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: Lit Verl. (2010) S. 344-346Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 30; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2009
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10585-1
Schlagwörter	Evaluation; Chemie; Chemieunterricht; Lehrerfortbildung; Professionalisierung; Didaktik; Evaluation; Lehramtsstudent; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehramtsstudent; Lehrerfortbildung; Lernprozess; Didaktik; Unterrichtskonzeption; Chemie; Chemieunterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Professionalisierung; Studie; Studie
Abstract	Naturwissenschaftsunterricht kann Schüler/innen als reflektierende Bürger fördern, damit sie an gesellschaftlich relevanten Themen partizipieren. Eine entsprechende Professionalisierung angehender Lehrkräfte könnte entscheidend zur Veränderung des Naturwissenschaftsunterrichts beitragen. In einem Projektseminar der Chemiedidaktik planen, implementieren und evaluieren Studierende des Lehramts auf der Basis von (naturwissenschafts)didaktischen Theorien eine Unterrichtseinheit. Diesen Handlungsbogen reflektieren sie abschließend in einer wissenschaftlichen Hausarbeit. Es werden quantitative (Berufsidentität) und qualitative Daten (Reflexionskompetenz) zusammengeführt, um herauszufinden, ob ein Zusammenhang zwischen diesen beiden Konstrukten besteht. Dabei soll höchstmöglichen quantitativen Ansprüchen (Interraterreliabilität) genügt werden ohne das qualitative Kategoriensystem in seiner Normativität zu beschneiden. Dies kann auch im Sinne einer kritischen Kulturwissenschaft geschehen, anstatt zugunsten einer normativ harmlosen empirischen Bildungsforschung (Brumlik 2006).
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2011/4