Förderung der differenzierten Wahrnehmung und Förderung der Raumanschauung im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I. Unkorrigierte Fassung.

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Autor/in	Ollendorff, Nina Maria Augusta
Titel	Förderung der differenzierten Wahrnehmung und Förderung der Raumanschauung im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2010), 68 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Dipl.-Arb., 2010.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Wahrnehmung; Sekundarstufe I; Sinneswahrnehmung; Mathematikunterricht; Raumvorstellung; Diplomarbeit
Abstract	Der erste Teil der Arbeit veranschaulicht den Aufbau und die Funktion der einzelnen Sinne und die daraus resultierenden Prozesse. Der zweite Part bezieht sich auf die schulpraktische Umsetzung bzw. setzt sich damit auseinander, wie man die Raumwahrnehmung im Mathematikunterricht fördern könnte mit dem Einsatz der fünf Sinne, an Hand von Stundenkonzepten. Weiters wird auf den Wahrnehmungstest und dessen Effizienz zur besseren, individuellen Förderung eingegangen. Betreuer: Ernst Kret; Viktor Bayer.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2011/4

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