Tendenzen unterrichtsmethodischen Handelns von Deutschlehrern in der SBZ/DDR (Anfangsjahre).

Autor/in	Kreisel, Marina
Titel	Tendenzen unterrichtsmethodischen Handelns von Deutschlehrern in der SBZ/DDR (Anfangsjahre).
Quelle	Aus: Roberg, Thomas (Hrsg.); Susteck, Sebastian (Hrsg.); Müller-Michaels, Harro (Hrsg.): Geschichte des Deutschunterrichts von 1945-1989. (Teil 2). Deutschunterricht im Widerstreit der Systeme. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2010) S. 191-268Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts. 65
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-631-56908-5
Schlagwörter	Methode; Methodengeschichte; Bildungsgeschichte; Arbeitsschule; Lehrerausbildung; Lehrplanbezug; Unterricht; Deutschunterricht; Quelle; Leistungsanspruch; Deutschland-DDR; Deutschland-Sowjetische Besatzungszone
Abstract	In dem Beitrag geht es um methodisches Handeln und seine Bedingungen. Hierzu werden verschiedene Quellen herangezogen und analysiert. Von besonderem Interesse ist dabei, welche Veränderungen und Entwicklungen es bezüglich der eingesetzten Methoden gibt, ob sich Dominanzen abzeichnen und ob zu dominierenden Tendenzen Gegentendenzen auftreten. Des Weiteren wird untersucht, ob sich Kontinuitäten oder Traditionsbrüche, Phasen oder individuelle unterrichtsmethodische Vorgehensweisen nachweisen lassen. Ebenso richtet sich die Aufmerksamkeit auf Einflüsse verschiedener Art und auf ihre Wirksamkeit hinsichtlich des methodischen Handelns im Deutschunterricht.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/3