Bildung als Aufgabe. Zur Neuvermessung der Pädagogik.

Sonst. Personen	Mikhail, Thomas (Hrsg.)
Titel	Bildung als Aufgabe. Zur Neuvermessung der Pädagogik.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang (2010), 221 S.Verfügbarkeit
Reihe	Grundfragen der Pädagogik. Studien - Texte - Entwürfe. 14
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1619-246X
ISBN	3-631-61018-1; 978-3-631-61018-3
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Erziehungsphilosophie; Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Erziehungsauftrag; Erziehungswissenschaft; Methode; Begriff; Emotion; Begriff; Bildung; Erziehung; Ganzheit; Idealismus; Methode; Pädagogik; Pragmatismus; Unterricht; Zeit; Erziehungsphilosophie; Unterrichtsmethode; Reform; Lehren; Erziehungsauftrag; Lehren; Unterrichtsmethode; Unterricht; Idealismus; Zeit; Ganzheit; Pragmatismus; Reform
Abstract	Die Pädagogik als Wissenschaft steht heute vor neuen Herausforderungen. In der Zeit nach PISA wird die Vorstellung, es genüge, die Bildungslandschaft zu vermessen, zunehmend als Verfremdung ihrer eigentlichen Aufgabe erkannt. Die Frage nach dem Maß, von dem her bzw. auf das hin Messungen legitimiert und orientiert werden können, rückt wieder in das Blickfeld der Forschung. Die empirische Erziehungswissenschaft vermag dieses Maß nicht zu besorgen. Gefordert ist das, was man bildungsphilosophische Reflexion im weitesten Sinne nennen muss. Ihre Aufgabe wird es sein, über die Voraussetzungen und Grundlagen, Begriffe und Normen pädagogischen Handelns nachzudenken. Vor diesem Hintergrund will der Band zur Besinnung auf pädagogische (Grund-)Fragen beitragen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1