Bildungserfolge mit Migrationshintergrund. Biographien bildungserfolgreicher MigrantInnen türkischer Herkunft.

Autor/in	Tepecik, Ebru
Titel	Bildungserfolge mit Migrationshintergrund. Biographien bildungserfolgreicher MigrantInnen türkischer Herkunft. Gefälligkeitsübersetzung: Educational successes with a migration background. Biographies of migrants of Turkish origin with educational success.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010), 327 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl. Göttingen, Univ., Diss., 2009 u.d.T.: Tepecik, Ebru: Bildungserfolgreiche MigantInnen.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-17657-4; 978-3-531-92574-5
DOI	10.1007/978-3-531-92574-5
Schlagwörter	Bildung; Kultur; Biografieforschung; Bildungsmobilität; Bildungsmotivation; Soziale Integration; Familie; Ausländer; Bildung; Familie; Investition; Kapital; Kind; Student; Soziale Integration; Soziale Unterstützung; Schulerfolg; Kultur; Schulische Integration; Biografieforschung; Determinante; Kind; Schulische Integration; Schulerfolg; Zweite Generation; Determinante; Investition; Kapital; Soziale Unterstützung; Hochschulabsolvent; Ausländer; Jugendlicher; Student; Türke
Abstract	"Die vorliegende Studie bildet einen Gegendiskurs zum gesellschaftlichen defizitorientierten Diskurs hinsichtlich der Bildungssituation von Migrantenkindern und -jugendlichen in Deutschland und richtet den Fokus auf bildungserfolgreiche MigrantInnen der zweiten Generation und damit auf die Ressourcen und Potentiale von MigrantInnen. Ein zentraler Befund der Studie ist, dass der Bildungserfolg der hier untersuchten Gruppe von MigrantInnen türkischer Herkunft in einem engen Zusammenhang mit familialen Einflüssen, intergenerationalen Transmissionsprozessen und Dynamiken steht. Es hat sich in der Arbeit die besondere Relevanz von familialen bildungsrelevanten Ressourcen herausgestellt, die bildungserfolgreiche MigrantInnen aktiv nutzen. Es existieren in den Herkunftsfamilien bildungserfolgreicher MigrantInnen spezifische bildungsrelevante Ressourcen, die sich in Form von hohen Bildungsaspirationen, migrantenspezifischen Bildungsinvestitionen und Unterstützungsformen zeigen - und die in Anlehnung an Bourdieu - als migrantenspezifisches kulturelles Kapital in inkorporierter Form beschrieben werden." Forschungsmethode: empirisch-qualitativ; empirisch; Befragung; biographische Methode; Fallstudie. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2004 bis 2006. (Textauszug, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2011/2