Schulautonomie und die Folgen.

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Autor/inn/en	Altrichter, Herbert; Rürup, Matthias
Titel	Schulautonomie und die Folgen.
Quelle	Aus: Altrichter, Herbert (Hrsg.); Maag Merki, Katharina (Hrsg.): Handbuch neue Steuerung im Schulsystem. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 111-144 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational Governance. 7
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-16312-4; 978-3-531-16312-3
DOI	10.1007/978-3-531-92245-4_5
Schlagwörter	Forschung; Autonomie; Begriff; Bildungspolitik; Schule; Gesetzgebung; Konzeption; Rechenschaftslegung; Umsetzung; Wirkung; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Die Autoren versuchen zu Beginn mögliche Bedeutungen und Wirkungsannahmen von "Schulautonomie" klar zu machen. Im 2. Kapitel stellen sie einige Ansätze dar, Umsetzungen und Wirkungen empirisch zu erfassen. Danach wenden sie sich der Frage, welche Prozesse der inner- und zwischenschulischen Handlungskoordination die Politik der "Schulautonomisierung" ausgelöst haben könnte, am Beispiel von Schulprofilierungsprozessen zu. Kapitel 3 fasst schließlich die Hauptaussagen zusammen und formuliert einige Konsequenzen für Bildungspolitik und Bildungsforschung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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