Hochqualifizierte Bildungsausländerinnen in Deutschland. Arbeitsmarkterfahrungen unter den Bedingungen formaler Gleichberechtigung.

Autor/inn/en	Nohl, Arnd-Michael; Ofner, Ulrike Selma; Thomsen, Sarah
Titel	Hochqualifizierte Bildungsausländerinnen in Deutschland. Arbeitsmarkterfahrungen unter den Bedingungen formaler Gleichberechtigung.
Quelle	Aus: Nohl, Arnd-Michael (Hrsg.); Schittenhelm, Karin (Hrsg.); Schmidtke, Oliver (Hrsg.); Weiß, Anja (Hrsg.): Kulturelles Kapital in der Migration. Hochqualifizierte Einwanderer und Einwandererinnen auf dem Arbeitsmarkt. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 67-82 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-16437-3
DOI	10.1007/978-3-531-91936-2_4
Schlagwörter	Kultur; Statusmobilität; Lebensplanung; Familie; Frau; Akademiker; Arbeitnehmer; Ausländer; Ausländerin; Beruf; Familie; Frau; Motivation; Berufliche Integration; Migration; Kultur; Karriereplanung; Berufsrecht; Motivation; Migration; Migrationshintergrund; Arbeitsmarktchance; Beruf; Berufliche Integration; Karriereplanung; Berufsrecht; Migrationshintergrund; Akademiker; Hochschulabsolvent; Arbeitnehmer; Ausländer; Ausländerin; Hoch Qualifizierter
Abstract	Auf der Grundlage von 45 narrativen Interviews werden drei Dimensionen der Statuspassage hochqualifizierter Migranten rekonstruiert und typisiert: 1. Die Verwertungsmöglichkeiten des erworbenen Könnens und Wissens im Zuge des Migrationsprozesses, 2. die mit der Migration einhergehenden biografischen Orientierungen und 3. die zeitlich und räumliche Struktur des Migrationsprozesses in Form der Phasen der Statuspassage nach Deutschland und in den deutschen Arbeitsmarkt (Migrationsvorlauf - Transition - Start - Etablierung). Als typisches Muster werden ethnisierte Identitätszuschreibungen herausgearbeitet sowie die prekäre Balance zwischen biografischen Orientierungen und der Nutzung des ausländischen Bildungstitels auf dem Arbeitsmarkt. Berufsrechtliche Fragen sowie Partnerschafts- und Familienorientierung werden diskutiert. Es zeigt sich, dass für die Migranten selbst die Verwertung von Wissen und Können nicht immer im Zentrum ihrer biografischen Orientierungen steht. Migranten gelingt es manchmal gerade deshalb, weil sie durch andere biografische Orientierungen zur Migration motiviert werden, ihr Wissen und Können auf dem deutschen Arbeitsmarkt zu kulturellem Kapital zu machen. Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch-qualitativ; empirisch; Befragung. (IAB).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2010/2