Was Kinderlieder alles können. Annäherungen aus der Rhythmik.

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Autor/in	Fleischner-Janits, Anna
Titel	Was Kinderlieder alles können. Annäherungen aus der Rhythmik.
Quelle	In: Unsere Kinder, (2017) 2, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2518-3907
Schlagwörter	Wissen; Kind; Musik; Musische Erziehung; Pädagoge; Praxis; Rhythmische Erziehung; Sprache; Unterricht; Wissen; Mangel; Förderungsmaßnahme; Kind; Unterricht; Sprache; Musische Erziehung; Musik; Singen (Mus); Rhythmische Erziehung; Pädagoge; Mangel; Praxis
Abstract	Rhythmik bietet ein großes Potenzial, Kindern Lieder ganzheitlich nahezubringen. Wichtig sind dabei ein ungezwungener Umgang mit dem Liedgut und der Mut, Lieder manchmal der Situation entsprechend zu verändern. Wussten Sie übrigens, dass musikalische Rhythmen stark in Verbindung mit Sprachrhythmen stehen? Mehrere Experimente (z. B. an der Universität Washington) haben bestätigt, dass Rhythmuserfahrungen zum besseren Erkennen von Mustern in der Sprache beitragen können. Dies zeigt, wie stark Musik in der Lage ist, kognitive Fähigkeiten bei Kindern anzuregen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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