Participation Story: A Crazy Day in Town. Wie eine Mitmachgeschichte das Hörverstehen fördert.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hirst-Plein, Joanna
Titel	Participation Story: A Crazy Day in Town. Wie eine Mitmachgeschichte das Hörverstehen fördert.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 16 (2017) 2 (59), S. 24-25Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Rollenspiel; Grundschule; Methodik; Erzählen; Sprechen; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englischunterricht
Abstract	Die Unterrichtsidee für den grundschulischen Englischunterricht besteht in der Erzählung von Geschichten zur Förderung der Sprech- und Hörverstehenskompetenz. Dabei wird der Schwerpunkt auf den Wortschatz des Themenbereiches in town gelegt. Die Unterrichtseinheit setzt die Teilnahme der Lernenden voraus. Im Beitrag finden sich Hinweise zum Einsatz von Mitmachübungen vor, während und nach der Erzählung der Geschichte.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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