Out-of-school time and youth development. Measuring social-emotional development to inform program practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Noam, Gil; Triggs, Bailey
Titel	Out-of-school time and youth development. Measuring social-emotional development to inform program practice.
Quelle	In: International journal for research on extended education, 5 (2017) 1, S. 47-57 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-3673; 2196-7423
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-221493
Schlagwörter	Informelle Bildung; Affektive Entwicklung; Soziale Entwicklung; Bildungsertrag; Schüler; Programm; Messung; Außerschulische Jugendbildung; Jugendsofortprogramm; Jugendlicher
Abstract	The authors focus on the following questions: How can we measure the impact OST programs has on youth development outcomes and how can we use those outcomes to better inform OST programming in a way that will benefit the youth the program is currently serving, not only future participants years down the line? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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