Können Haltungen und Verhalten verändert werden? Der (internationale) Diskurs um Adapted Physical Education in der Sportlehrerbildung.

Autor/inn/en	Ruin, Sebastian; Block, Martin; Kwon, Eun Hye; Healy, Sean; Volkmann, Vera
Titel	Können Haltungen und Verhalten verändert werden? Der (internationale) Diskurs um Adapted Physical Education in der Sportlehrerbildung.
Quelle	In: Sonderpädagogische Förderung heute, 62 (2017) 3, S. 255-265Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-1540; 1866-9344
Schlagwörter	Sonderpädagogik
Abstract	Im internationalen Diskurs um inklusiven Sportunterricht wird deutlich, dass sich Lehrkräfte - auch in Ländern mit langjährigen Erfahrungen im gemeinsamen Lernen von Menschen mit und ohne Behinderungen - nicht ausreichend auf inklusive Settings vorbereitet fühlen. Ein konstruktiver Vorschlag, dieser Problematik in der Lehrerbildung zu begegnen, wird derzeit mit dem sogenannten Infusionsansatz diskutiert (eine strukturelle Auseinandersetzung mit dem gemeinsamen Lernen als Querschnittsaufgabe), der sich auch in Form von Online-Bildungsangeboten realisieren lasst. Dieser Ansatz wird im Beitrag naher vorgestellt und vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen in der deutschen Sportlehrerbildung kritisch beleuchtet. Schlüsselwörter: Inklusion, Sportunterricht, Lehrerbildung, Adaptierter Sportunterricht. The international discourse on inclusive physical education shows that teachers do not feel adequately prepared for inclusive settings - even in countries with long-standing experience of joint learning of students with and without disabilities. A constructive proposal on how to deal with this problem in teacher education is currently being discussed with the so-called infusion approach (a structural treatment of joint learning as a cross-sectional task), which can be implemented through online education. The paper presents this approach and discusses it critically against the background of current trends in German physical education teacher education. Keywords: inclusion, physical education, teacher education, adaptend physical education.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/3