Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Philip, Thomas M.; Azevedo, Flávio S. |
---|---|
Titel | Everyday science learning and equity: Mapping the contested terrain. |
Quelle | In: Science education, 101 (2017) 4, S. 526-532Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0036-8326; 1098-237X |
DOI | 10.1002/sce.21286 |
Schlagwörter | Lernen; Gerechtigkeit; Wissenschaft |
Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
Update | 2020/3 |