Zwischen Therapie und Beratung. Zur Rolle der Lehrkraft bei der Präventions- und Interventionsarbeit von Essstörungen in der Schule.

Autor/in	Booch, Michael
Titel	Zwischen Therapie und Beratung. Zur Rolle der Lehrkraft bei der Präventions- und Interventionsarbeit von Essstörungen in der Schule.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 6 (2017) 1, S. 21-32 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
DOI	10.3224/hibifo.v6i1.03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-191297
Schlagwörter	Essstörung; Handlungskompetenz; Diagnostik; Lehrer; Schüler; Schule; Prävention; Psychosomatische Krankheit; Bulimie; Diagnostik; Essstörung; Handlungskompetenz; Intervention; Schule; Lehrer; Lehrerrolle; Schüler; Bulimie; Magersucht; Psychosomatische Krankheit; Intervention; Prävention; Jugendlicher
Abstract	In der Adoleszenz und im jungen Erwachsenenalter gehören Essstörungen zu den häufigsten psychischen Erkrankungen. Kenntnisse über die Krankheit und Auskunft über Handlungsschemata professionalisieren eine Lehrkraft in ihrer Handlung, mit Essstörungen in der Schule angemessen umzugehen. Wenn Schulkinder an einer Essstörung leiden, ist die Grenze zwischen Beratung und Therapie in jedem Fall einzuhalten, denn Lehrkräfte können nicht die Aufgabe der Therapierenden übernehmen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3