Migration und interreligiöses Lernen im Religionsunterricht - die Schule als Labor und Lernfeld für ein neues gesellschaftliches Miteinander.

Autor/in	Schambeck, Mirjam
Titel	Migration und interreligiöses Lernen im Religionsunterricht - die Schule als Labor und Lernfeld für ein neues gesellschaftliches Miteinander.
Quelle	In: Theo-Web, 16 (2017) 2, S. 121-138Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
DOI	10.23770/tw0030
Schlagwörter	Schule; Multikulturelle Gesellschaft; Migration; Religionsunterricht; Interreligiöses Lernen; Integration
Abstract	(Erzwungene) Migration verändert unsere Gesellschaft und fordert damit auch die Schule und den Religionsunterricht mit ihr heraus. Der Beitrag konturiert die Schule und den Religionsunterricht als Labor und Lernfeld, ein neues gesellschaftliches Miteinander mit seinen Chancen und Schwierigkeiten einzuüben, indem kulturelle und religiöse Differenzen ernst genommen werden. Anders als sozialwissenschaftlich üblich wird in diesem Beitrag auch Religion als Faktor von Integrationsprozessen beleuchtet und danach gefragt, wie religiöse Bildung vor diesem Hintergrund zu organisieren und zu konzeptualisieren ist. Mittels eines Fallbeispiels aus einem videobasierten Unterrichtsforschungsprojekt mit Geflüchteten werden Konsequenzen für interreligiöse Bildung formuliert, die den gesellschaftlichen Diskurs um Integration differenzieren helfen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/2