Sprachsensibel unterrichten. Durchgängige Sprachförderung in multikulturellen Klassen.

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Autor/inn/en	Janocha, Aleksandra; Plüskow-Kaminski, Alexandra von
Titel	Sprachsensibel unterrichten. Durchgängige Sprachförderung in multikulturellen Klassen.
Quelle	In: Grundschule, 49 (2017) extra, S. 92-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Interview; Schule; Multikulturalität; Sprachförderung; Multireligiöse Lerngruppe; Religion
Abstract	Sprachförderung ist eines der wichtigsten Themen in Bezug auf die Integration von Kindern aus anderen Herkunftsländern. Hier schildert die Leiterin eines Sprachbildungszentrum ihre Aufgaben und deren Herausforderungen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/2

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