Das bildungswissenschaftliche Curriculum - Zentrale Ergebnisse des BilWiss-Programms.

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Autor/inn/en	Schulze-Stocker, Franziska; Holzberger, Doris; Lohse-Bossenz, Hendrik
Titel	Das bildungswissenschaftliche Curriculum - Zentrale Ergebnisse des BilWiss-Programms.
Quelle	In: Das Hochschulwesen, 65 (2017) 4/5, S. 134-138Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2974
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Lehrerbildung; Curriculum; Studium; Studieninhalt; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die universitäre Phase der Lehrerbildung besteht in Deutschland aus vier Elementen: Bildungswissenschaften, zwei bis drei Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und schulpraktische Studien. Das Forschungsprogramm BilWiss untersucht die Bildungswissenschaften in der Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen. Der Artikel beschreibt die Ergebnisse des Forschungsprogramms mit Blick auf vier Curriculumebenen: intendiertes, potentielles, implementiertes und erreichtes Curriculum. Hier zeigt sich ein Konsens der an den Bildungswissenschaften beteiligten Disziplinen auf zentrale bildungswissenschaftliche Themen und eine Vielfalt sowohl der potentiellen als auch der angebotenen bildungswissenschaftlichen Inhalte der Lehrveranstaltungen, die sich in heterogenen Wissensständen widerspiegeln. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2018/2

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