Mit Kindern über Freundschaft philosophieren. Konzepte entwickeln und hinterfragen.

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Autor/in	Sprod, Tim
Titel	Mit Kindern über Freundschaft philosophieren. Konzepte entwickeln und hinterfragen.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 31 (2017) 304, S. 11-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Denken; Freundschaft; Soziale Beziehung; Kind; Grundschule; Philosophieunterricht; Philosophie; Deutschland
Abstract	Freundschaft ist eine allgemeingültige, wesentliche Erfahrung in der kindlichen Lebenswelt und ein strittiges philosophisches Konzept. Kinder können und wollen philosophieren. Die Bewegung "Philosophieren in Schulen" geht davon aus, dass es Fragen gibt, die Kinder zum Staunen und Weiterfragen anregen; die ausgewählten Fragen kann man mit einer "community of inquiry" bearbeiten, die auch Fragen der Metakognition und Fragen der Übertragung von Erkenntnissen in die Lebenswelt bearbeitet. In einem Exkurs stellt der Verfasser ein Konzept von Freundschafts-Fragen vor. Positive Auswirkungen des Philosophierens mit Kindern zeigen sich auf kognitiver, emotionaler und sozialer Ebene.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/1

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