Inklusiver Unterricht. Von der Idee zur praktischen Umsetzung.

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Autor/in	Heimlich, Ulrich
Titel	Inklusiver Unterricht. Von der Idee zur praktischen Umsetzung.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 85 (2017) 5, S. 51-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Deutschland; Lehrer; Didaktik; Planungsmodell; Planungsmodell; Klassenraum; Lehrer; Lehrerrolle; Lernumgebung; Didaktik; Didaktisches Modell; Unterrichtskonzeption; Unterrichtspraxis; Inklusion; Deutschland
Abstract	Das Konzept des inklusiven Unterrichts zielt darauf, ein "hohes Maß an Selbsttätigkeit" mit Unterstützung durch die Lehrkraft und die Mitschüler sowie Elemente des offenen Unterrichts mit Formen kooperativen Lernens und einem vielseitigen Unterricht zu realisieren. Der Verfasser beschreibt zwei Varianten zur praktischen Umsetzung des inklusiven Unterrichts: (1) "inklusionsdidaktische Netze als Planungsmodell" für einen solchen Unterricht und (2) "die Gestaltung inklusiver Lernumgebungen bezogen auf die Rahmenbedingungen im Klassenraum" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/4

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