Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Winkelsett, Laura |
|---|---|
| Titel | Lassen sich mit besseren Noten bessere studentische Lehrevaluationen "erkaufen"? |
| Quelle | In: Hochschulmanagement, 12 (2017) 1, S. 4-10Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1860-3025 |
| Schlagwörter | Beeinflussung; Abschlussprüfung; Lehre; Lehrevaluation; Lehrveranstaltung; Hochschulprüfung; Studienleistung; Studentische Bewertung; Bewertung; Einflussfaktor; Deutschland |
| Abstract | Die Bewertung von Lehrveranstaltungen durch die teilnehmenden Studierenden dient viele Male allein der Rückmeldung an die Lehrenden über die subjektiv empfundenen Lernbedürfnisse der beteiligten Studierenden. Die meisten Lehrenden sind an solchen Rückmeldungen sehr interessiert, wenn sie methodisch geeignet angelegt und konstruktiv gemeint sind. In immer mehr Hochschulen haben "Lehrevaluationen" (trotz vielfältiger methodischer Mängel) aber gleichzeitig administrative Funktionen zur Kontrolle der Lehrleistungen. Hängen von den Ergebnissen dann auch noch eigene Reputation oder materielle Vorteile ab, dann mag die Versuchung aufkommen, mit Mitteln etwas außerhalb der Lehrqualität das Urteil der Studierenden zu beeinflussen. Wenn solche Versuche existieren sollten, so sind sie zumindest schwer zu erkennen. Die Autorin ist in ihrer empirischen Studie dieser Frage nachgegangen, hat eine entsprechende Methodik eingesetzt und Antworten gefunden. Sie sind nicht nur für andere Lehrende interessant, sondern vor allem für diejenigen, die in Hochschulen für die Qualität der Lehre fachübergreifend verantwortlich sind. (HoF/Text übernommen). |
| Erfasst von | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
| Update | 2017/4 |
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