Professionswissen, Lehrerüberzeugungen und Unterrichtsqualität angehender Physiklehrkräfte unterschiedlicher Schulformen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Korneck, Friederike; Krüger, Marvin; Szogs, Michael
Titel	Professionswissen, Lehrerüberzeugungen und Unterrichtsqualität angehender Physiklehrkräfte unterschiedlicher Schulformen.
Quelle	Aus: Fischler, Helmut (Hrsg.); Sumfleth, Elke (Hrsg.): Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik. Berlin: Logos Verlag Berlin (2017) S. 113-134 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zum Physik- und Chemielernen. 200
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8325-4523-9
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Grundschule; Gymnasium; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehramtsstudium; Lehrerausbildung; Fachwissen; Unterrichtsqualität; Fachdidaktik; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Überzeugung; Physik; Physikunterricht; Kompetenzentwicklung; Profession
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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