Die Rolle der Termini beim Lernen mit Physikschulbüchern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Härtig, Hendrik; Kohnen, Nicole
Titel	Die Rolle der Termini beim Lernen mit Physikschulbüchern.
Quelle	Aus: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.); Hövelbrinks, Britta (Hrsg.); Schmellentin, Claudia (Hrsg.): Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag (2017) S. 55-72 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8233-8010-8; 978-3-8233-9010-7
Schlagwörter	Schulbuch; Sprachbewusstsein; Sprachkompetenz; Physikunterricht
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2022/2

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