Wie sich Kinder das Kämpfen im Sportunterricht vorstellen. Qualitative Untersuchung zur Schülerperspektive zum Thema Kämpfen im Sportunterricht. 1. Aufl.

Autor/in	Leffler, Thomas
Titel	Wie sich Kinder das Kämpfen im Sportunterricht vorstellen. Qualitative Untersuchung zur Schülerperspektive zum Thema Kämpfen im Sportunterricht. 1. Aufl.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren (2017), 279 S.Verfügbarkeit Zugl.: Würzburg, Univ., Diss., 2017.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1776-0; 978-3-8340-1776-5
Schlagwörter	Pädagogik; Leistungsprinzip; Subjektivität; Kampfsport; Leistungsprinzip; Pädagogik; Schüler; Sicherheit; Sport; Subjektivität; Schulkind; Sportunterricht; Sportpädagogik; Leistung; Leistungsbeurteilung; Fairness; Kampf; Kampfspiel; Sicherheitserziehung; Lehrer-Schüler-Relation; Schulkind; Schüler; Schülerperspektive; Leistungsbeurteilung; Soziales Verhalten; Fairness; Kampfspiel; Kampfsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sicherheitserziehung; Kampf; Leistung; Sicherheit
Abstract	Wie stellen sich Grundschulkinder das Thema Kämpfen im Sportunterricht vor? Mithilfe von Interviews und Kinderzeichnungen wurde dieser Frage nachgegangen und herausgefunden, welche Vorstellungen die Kinder zu schulsportrelevanten Themen wie der Sicherheit, Fairness, Leistungsbewertung, Umgang mit Mitschülern sowie der Lehrkraft haben und was die Kinder am Phänomen des Kämpfens so fasziniert. (Verlagsinformation).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/2