Sportstunden für das ganze Schuljahr 3/4. Praxiserprobte Unterrichtsideen, kreative Spiele und abwechslungsreiche Variationen. 1. Auflage.

Autor/in	Liebl, Doris
Titel	Sportstunden für das ganze Schuljahr 3/4. Praxiserprobte Unterrichtsideen, kreative Spiele und abwechslungsreiche Variationen. 1. Auflage.
Quelle	Augsburg: Auer (2017), 120 S.Verfügbarkeit
Reihe	Immer besser unterrichten. Grundschule
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-403-07959-0
Schlagwörter	Selbstkompetenz; Spiel; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Arbeitsmaterial; Gesundheit; Bewegung (Motorische); Gymnastik; Schwimmunterricht; Sportunterricht; Tanz; Turnen; Umwelt; Freizeit; Kooperation
Abstract	Es ist gar nicht so einfach, den Sportunterricht für das gesamte Schuljahr zu planen. Es gilt, alle Kompetenzbereich des Lehrplans zu berücksichtigen, das Programm für die Kinder aber gleichzeitig spannend und abwechslungsreich zu gestalten. [Der vorliegende] Band liefert [Lehrerinnen und Lehrern] ein [...] Gesamtkonzept für ein ganzes Schuljahr. [Hier] finden Lehrer alle wichtigen Bereiche und sportlichen Handlungsfelder des Lehrplans im Fach Sport. Dazu passend liefert [...] der Band interessante Spielvorschläge und Übungen sowie fertige Stunden für den Sportunterricht mit einer Vielzahl an Variationsmöglichkeiten. [Es] wurde auch an die Differenzierung im Sportunterricht gedacht, damit alle Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Möglichkeiten Spaß an der Bewegung in den unterschiedlichen Handlungsfeldern haben, [so dass] [...] ein facettenreicher Sportunterricht [möglich wird], der allen Kindern gerecht [werden kann]. Themen: Gesundheit und Fitness; Fairness, Kooperation, Selbstkompetenz; Freizeit und Umwelt; Leichtathletik; Schwimmen; Spiele; Turnen und Bewegungskünste; Gymnastik und Tanz; Eislaufen. Inhaltliche Schwerpunkte: Differenzierung, Lernen an Stationen, Kompetenzorientierung, Sozialkompetenz, Organisatorische Aufgaben (des Lehrers), Übung, Auflockerung, Stundenentwürfe. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2