Die Entwicklung eines individuellen Lernorts in der Schule am Beispiel des Lernpavillions der Schule Seengen in der Schweiz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bögli, Urs; Streese, Bettina
Titel	Die Entwicklung eines individuellen Lernorts in der Schule am Beispiel des Lernpavillions der Schule Seengen in der Schweiz.
Quelle	Aus: Lütje-Klose, Birgit (Hrsg.); Miller, Susanne (Hrsg.); Schwab, Susanne (Hrsg.); Streese, Bettina (Hrsg.): Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen - Empirische Befunde - Praxisbeispiele. Münster; New York: Waxmann (2017) S. 289-300Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Bildungsforschung. 2
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 299-300
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3565-X; 978-3-8309-3565-0
Schlagwörter	Schulgebäude; Schulgelände; Schüler-Schüler-Beziehung; Selbstständiges Lernen; Individualisierung; Lernort; Lerntagebuch; Inklusion; Coaching; Lernwerkstatt; Schweiz
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4

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