Mentoring als strategisches Instrument Lernender Hochschulen am Beispiel des Aachener Mentoring Modells. 1. Aufl.

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Autor/in	Stehling, Valérie
Titel	Mentoring als strategisches Instrument Lernender Hochschulen am Beispiel des Aachener Mentoring Modells. 1. Aufl.
Quelle	Aachen: Apprimus Verl. (2017), 216 S.Verfügbarkeit Zugl.: Aachen, TH, Diss., 2017.
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86359-563-0
Schlagwörter	Aachen; Studium; Hochschule; Studentenschaft; Studienverhalten; Studium; Studienverhalten; Hochschule; Technische Hochschule; Studentenschaft; Personal; Aachen
Abstract	Mentoring ist eine häufig eingesetzte Methode zur Karriereförderung im Studienverlauf und beim Berufseinstieg. In erster Linie profitieren demnach die Mentees von dem Angebot. Inwieweit profitiert aber auch die Organisation selbst davon, wenn sie in Mentoring investiert? Die Forschungsarbeit untersucht anhand einer diskursanalytischen Betrachtung des Aachener Mentoring Modells, unter welchen Bedingungen Mentoring als ein strategisches Instrument Lernender Hochschulen eingesetzt werden kann. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2019/3

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