Practising Handstands and Understanding Flow. Turnen im bilingualen Sportunterricht.

Autor/in	Menze-Sonneck, Andrea
Titel	Practising Handstands and Understanding Flow. Turnen im bilingualen Sportunterricht.
Quelle	Aus: Korban, Sandra (Hrsg.); Brams, Michaela (Hrsg.); Hennig, Linda (Hrsg.); Heinen, Thomas (Hrsg.): Vielfalt und Vernetzung im Turnen. Jahrestagung der dvs-Kommission Gerätturnen vom 5.-7. September 2016 in Augsburg. Hamburg: Feldhaus (2017) S. 93-101Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-654-6; 978-3-88020-654-0
Schlagwörter	Motorisches Lernen; Didaktik; Methodik; Unterrichtsgestaltung; Sprache; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Turnen
Abstract	Obwohl der Sportunterricht aufgrund seiner besonderen Voraussetzungen ideale Chancen für das Erlernen einer Fremdsprache bereithält, ist bilingualer Sportunterricht nach wie vor die Ausnahme. Ein Grund dafür ist das Fehlen an Unterrichtsmaterialien, die interessierten Lehrkräften den Einstieg in den bilingualen Sportunterricht erleichtern würden. Daher stellt Verf. ausgewählte Unterrichtsbausteine aus einem englischsprachigen bilingualen Unterrichtsvorhaben vor. Als didaktische Grundkonzeption bilingualen Lernens wird der Ansatz des Content and Language Integrated Learning skizziert und auf das Bewegungsfeld Turnen übertragen. Auch wird gezeigt, inwiefern dem Umgang mit Texten im bilingualen Sportunterricht eine besondere Bedeutung zukommt, bevor Verf. mit den schüleraktivierenden Methoden der Textarbeit einen methodischen Ansatz der Textvermittlung vorstellt. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/4