Teilhabe an Bildung. Beratung und professionelles Handeln.

Autor/in	Demant, Luisa
Titel	Teilhabe an Bildung. Beratung und professionelles Handeln.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2017), 233 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität München, 2016.
Reihe	Research; Gesundheitsförderung - Rehabilitation - Teilhabe
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-17763-8
DOI	10.1007/978-3-658-17764-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Bildungsbeteiligung; Vorstellung (Psy); Beratung; Schulsozialarbeiter; Grundschule; Lehrer; Gesprächsführung; Elternberatung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Sonderpädagoge; Heterogenität; Lebenswelt; Professionalität; Theorie; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Autorin analysiert aus lebenswelttheoretischer Perspektive Vorstellungen von Teilhabe an Bildung bei Pädagoginnen und Pädagogen in der Grundschule. Es wird geprüft inwiefern Beratung als Vermittlungsinstrument zwischen strukturellen und individuellen Möglichkeiten dienen kann. Auf der Basis einer qualitativen Studie werden vier Teilhabedimensionen sowie vier daraus folgende Beratungsstrategien dargestellt und analysiert, wie diese Vorstellungen von Teilhabe die Zielsetzungen in ihren Beratungsaufgaben beeinflussen. Insbesondere ist dabei relevant, wie die Heterogenität der Schülerinnen und Schüler von Pädagoginnen und Pädagogen wahrgenommen wird, mit besonderem Fokus auf Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4