Karten in Geschichtsschulbüchern als Medien der Geschichtskultur. Eine Untersuchung historischer Geschichtsschulbuchkarten der preußischen Mittelschule für den Zeitraum von 1918-1945 unter besonderer Berücksichtigung des deutsch-französischen Grenzraums von der Völkerwanderung bis ins 18. Jahrhundert.

Autor/in	Hestler, Carolin
Titel	Karten in Geschichtsschulbüchern als Medien der Geschichtskultur. Eine Untersuchung historischer Geschichtsschulbuchkarten der preußischen Mittelschule für den Zeitraum von 1918-1945 unter besonderer Berücksichtigung des deutsch-französischen Grenzraums von der Völkerwanderung bis ins 18. Jahrhundert.
Quelle	Ludwigsburg: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (2017), 392 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2017.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-5121
Schlagwörter	Dissertation; Geschichtsunterricht; Gymnasium; Karte; Schulbuch; Geschichtsbild; Geschichtsdenken; Analyse; Fachdidaktik; Völkerwanderung; Gymnasium; Landkarte; Schulbuch; Fachdidaktik; Karte; Geschichtsbild; Geschichtsdenken; Geschichtsunterricht; Dissertation; Analyse; Völkerwanderung
Abstract	Die Dissertation erstellt ein Analyseschema für historische Geschichtsschulbuchkarten und wendet diese exemplarisch anhand einer Vielzahl von Karten aus Schulbüchern der Weimarer Republik und des Nationalsozialismus an. Dabei wird deutlich, dass Karten Deutungen enthalten, die in Abhängigkeit zu Entstehungszeit und Autor bzw. Verlag stehen. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/3